担当者の負担大　　問題点の多いコミュニティ・スクール

　回収数　６９

I.現在、コミュニティースクールを開催していない分会に回答をお願いします。　　２９分会

1. コミュニティースクールを開設していない理由は。
   1. 前年度以前は開催していたが止めた。　　６
   2. 開催しない理由はとくにない。　　　　　１０
   3. 多忙のために開催したくともできない。　３
   4. 校内で開催する希望がでない。　　　　　９
   5. その他　　　　　　　　　　　　　　　　１
2. １でａと答えた方のみ回答してください。止めた理由は。
   1. 担当者の負担が大きすぎた。　　２
   2. 受講希望者が少ない又はいない。　０
   3. 担当者の転勤等の理由による。　　１
   4. その他（全日制との隔年のため、間に休みを入れた、開講希望者がいない）
3. 将来、開催（もしくは再開）の予定は。
   1. あり５　その理由と内容は（管理職の意向、希望者が出れば、地域の要望から）
   2. ない１５　不明　１　無回答　１２

II．コミュニティースクールを開催している分会　　４０

1. 開催している理由は。
   1. 管理職からの依頼等の理由。　　　　　　　　９　　※ａｂにＯが３あり
   2. 開催を希望する人が出て担当者となったから。１３
   3. 学校として開催することを決定した。　　　　７
   4. その他６（各科で対応、定着している３、必要性があるので、地域からの要望）
2. 運営のために校内組織を開設していますか。
   1. 委員会組織をつくっている。　　　３３
   2. 担当者と事務職のみで対応している。１
   3. 担当者が個人的に対応している。　　４
   4. その他　　　　２
3. ２でａと回答した分会のみ回答してください。委員会の構成メンバーは。
   1. 担当教員、管理職、事務、地域からの代表等外部から２８　　※外部からには市、区役所社会教育課、ＰＴＡ
   2. 担当教員、管理職、事務　　　　　　　　　　　　　２
   3. 担当教員、管理職　　　　　　　　　　　　　　　０
   4. 教員（担当者とそれ以外）、管理職　　　　　　　　１
   5. その他の構成　　　　　　　　　　　　　　　　　１
4. コミュニティ・スクールの開催は担当者にとって負担か。
   1. はい２４（時間が取られる、多忙、事務手続きが面倒、気使いする、土日を使うので）
   2. いいえ１１（やり甲斐がある、希望したから、勉強になる）
      ａｂ両面在り２不明３
5. 開催して良い点は。複数回答可
   1. 学校と地域との交流ができた。　　　２１
   2. 受講者に好評だから。　　　　　　　２４
   3. 担当者にとってやりがいがある。　　１２
   4. 県からの予算が下りて助かる。　　　　６
   5. その他（担当者の勉強になった）　　回答無し３
6. 開催して悪かった点は。複数回答可
   1. 外部の人が学校に入ることで問題が起きる。０
   2. 受講者に不評である。　　　　　　　　０
   3. 担当者にとって負担が大きい。　　　　２１
   4. 予算を使い過ぎる。　　　　　　　　　０
   5. その他（決定の仕方に問題あり、施設が不十分、テーマが難しい）
      ・悪かった点なし１０　　・回答無し４
7. 今後については。
   1. 開催を続ける。１１
   2. やめたい６（今の設備では効果が無い、担当する希望者が出ない）
   3. 担当者がいる限りは続ける。１０
   4. 先のことはわからない。　　１０（生涯教育課がうるさい、個人の意思でやっている）
      ・回答無し２
8. 県立高校が生涯学習に対応することについて。
   1. 良いことなので積極的に対応したほうが良い。１９（要望があるので）
   2. 状況からして応じなくてはならない。６（地域に学校を根付かせる）
   3. 消極的だが応じる。　　　　　　　６（負担が大きすぎる）
   4. 対応すべきでない。　　　　　　　４（高校教育の解体に手をかすことになる。負担が大きすぎる、臨教審路線にとりこまれる）
   5. その他（必要と状況に応じて開催すれば良い。高校の在り方をどう変えるかという視点なしでは論じられない。）

   賛否が分かれる現場の意見

9. コミュニティ・スクールやリカレント学習など生涯学習について意見があれば。
   • 教員が余ってきたときに生涯学習担当に変更できれば良い。
   • 生涯教育の講座が県へのごますりになるところが問題で何の意識もなく行われることに疑問を感ずる。
   • 大いに結構なことと思いますがそれにはどこかに負担がかかります。開催する以上は担当者の時間数を減らす担任をはずす、分掌化するなど、どこかで現場のフォローを確立すベきだ。それも無しに一律にコミュニティスクール開催はいたずらに現場を混乱させるだけだ。
   • 県の担当者が非常に管理的で細かい。
   • 予算の拡大、授業時間とコミュニティスクールとの関係をさらに明確に。
   • 現状では担当者に負担がかかるので問題である。
   • 場所提供だけとし指導員等は別組織が運営する事が望ましい。
   • 良いことで対応したほうが良いとは思うが日常の教育活動に追われ、なかなかその余裕がなく対応しにくい現状である。
   • 施設の貸与程度に止めるべきである。
   • 成人に講習、授業することにより我々の態度について反省点が幾つも見える。
   • 市民館等のカルチャーセンターの充実を図った方が良い。
   • 現在では国からの予算が来ている。しかし少なく充分な対応が出来にくいのが現状である。
   • 今、地域からの学校に対する苦情の嵐にさらされている中でどう対応するか。私たちの基本的スタンスが確立されていません。地域との関係ではまずこれを確立する必要があると思います。
   • 担当者がたいへんなのが難点だが、予算措置人的配置等を講じて拡大していくベきである。
   • もう少し社会教育と高校教育との関連性を密にして、本校のように学科中心の運営には学科にたいする配慮と予算措置を希望する。現場への行政の動き、文部省や県教委の資料が一部にだけ伝えられているようで全教員が問題に関心を持ってほしい。
   • 公費で教育環境の改善を積極的に行ってくれるならば（建物や設備を新しい物に）地域の人々に還元するのもやむを得ない。
   • 生涯学習をもっと確立していくということであれば委託金をもっと上げてほしい。
   • 負担が軽減する方向に進めば開催する事は望ましい。
   • 内容が多数の講師を必要とするので県予算だけでは十分な対応ができないので増額してほしい。
   • できる範囲で行いたい。
   • 開催しようとする人がいれば積極的にやるに値します。但し、行政の指導や管理職の依頼といった動機では余り感心しません。紐付きではない自主的な講座であって欲しい。